Tipo: Revista / Journal
Tamaño / Size: 21.5 x 28 cm
Páginas / Pages: 0
Resumen / Summary:
Autor / Author: Varios autores
Editorial / Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
Entrega / Delivery : Nacional / International
Envio desde / Ships from: Colombia
Condición / Condition: Nuevo / New
Tabla de contenido / Table of contents: Editorial
Um estudo exploratório sobre a contribuicao de visoes epistemológicas contemporáneas na transformacao das concepcoes de profesores de física atuantes
Neusa Teresina Masón
Marco Antonio Moreira
¿Cuál es el conocimiento básico que los profesores necesitan para ser más efectivos en sus clases? El caso del concepto reacción química
Elizabeth Nieto Calleja
Andoni Garritz
Flor Reyes- Cárdenas
¿Comprenden los estudiantes de 2° de bachillerato el comportamiento ácido-base de las sustancias? Análisis de las dificultades de aprendizaje
Carles Furió-Más
María Luisa Calatayud
Sergio L. Bárcenas
La necesaria renovación de la formación del profesorado para una educación científica de calidad
Amparo Vilches
Daniel Gil Pérez
A história da ciencia na educacäo em ciencias
Da investigacäo realizada ao seu impacte no processo de ensino-aprendizagem
María da Conceicäo Duarte
Sobre la deseable relación entre comprensión pública de la ciencia y alfabetización científica
Pedro Membiela
Ciencia, historia, epistemología y didáctica de las ciencias: las comunidades de especialistas
Adriana Patricia Gallego Torres
¿Qué biología enseñar y cómo hacerlo?
Hacia una resignificación de la biología escolar
Julio Alejandro Castro Moreno
Edgar Orlay Valbuena Ussa
Una década de investigación en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional
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