Actividades comunicativas para enseñar competencia oral

Tipo: Impreso Bajo Demanda / Print on demand

Tamaño / Size: 16 x 23 x 0.8 cm

Páginas / Pages: 134

Idioma / Language: Español

Resumen / Summary:

Autor / Author: María José Del Río, Pilar Calvet, María José Galvan-Bovaira, Manuel Sánchez Cano
Editorial / Publisher: Horsori Ediciones
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Condición / Condition: Nuevo / New

ÍNDICE Capítulo 1. Introducción1. Antecedentes y situación actual1.1. Aulas multilingües. La historia de N’gonhngo1.2. Aulas inclusivas. La historia de Tresa1.3. La enseñanza de la competencia en comunicación lingüística2. La necesidad de enfoques y procedimientos educativos renovados2.1. Métodos comunicativos2.2. Las actividades para enseñar lengua oral2.3. Formación y profesionalidad3. Términos, propósito del libro y limitaciones Capítulo 2. Planificar actividades para enseñar lengua oral1. Las actividades comunicativas: una definición abierta1.1. Elementos para la planificación y el análisis de actividades interactivas1.2. Características de las actividades comunicativas2. ¿Por dónde empezar la planificación? Objetivos de las actividades2.1. Más concreto: ¿qué se enseña cuando se enseña lengua oral comunicativa?2.2. Objetivos generales y específicos2.3. Conjugar objetivos formales y pragmáticos2.4. Criterios y fuentes para seleccionar y secuenciar objetivosA modo de síntesis Capítulo 3. La puesta en práctica de actividades para enseñar competencia oral1. ¿Cómo lo hago? Puesta en práctica, procedimientos y fases1.1. Procedimientos en marcha1.2. Preparación y tiempo para guiar la práctica de los alumnos1.3. Evaluación y generalización2. Continuidad y progreso2.1. Una actividad no hace veranoA modo de síntesis Capítulo 4. Interacción educativa: el uso de ayudas educativas1. Introducción: las ayudas educativas para enseñar lengua oral2. Tipos de ayudas3. Las ayudas en acción3.1. El ajuste educativo y el uso de las ayudas3.2. Adaptar las ayudas en tres momentos del aprendizaje4. Estrategias y ayudasA modo de síntesis Capítulo 5. “El aula de Ciencias” y “Juegos”. Análisis de dos micro-secuencias1. Introducción2. “El aula de ciencias”. Educación Primaria. Análisis de una micro-secuencia educativa de lengua oral2.1. Consideraciones iniciales y contextualización2.1.1. Actividad práctica a la que pertenece la micro-secuencia2.1.2. Transcripción2.1.3. Análisis2.1.4. Consideraciones y cuestionarios3. “Juegos”. Logopedia educativa. Análisis de una micro-secuencia educativa de lengua oral3.1. Consideraciones iniciales y contextualización3.1.1. Actividad práctica a la que pertenece la micro-secuencia3.1.2. Transcripción3.1.3. Análisis3.1.4. Consideraciones y cuestionariosA modo de síntesis Anexo 1. Intercambio de opinionesAnexo 2. Cuestionarios y RespuestasReferencias bibliográficas