Tipo: Revista / Journal
Tamaño / Size: 21.5 x 28 cm
Páginas / Pages: 0
Resumen / Summary:
Autor / Author: Facultad de Ciencia y Tecnología
Editorial / Publisher: Universidad Pedagógica Nacional
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Condición / Condition: Nuevo / New
Tabla de contenido / Table of contents: Editorial.
Rafael Porlán Ariza El sentido, una característica importante en las situaciones didácticas y los campos conceptuales: una propuesta metodológica para el aprendizaje de las matemáticas.
Francisco Javier Camelo Bustos, Gabriel Mancera Ortiz.
La formación de la habilidad para resolver problemas de matemática: una experiencia investigativa sustentada en el enfoque histórico cultural.
Israel Mazario Triana.
Síntesis y caracterización de compuestos de coordinación: una experiencia de aprendizaje por investigación en química inorgánica. J-G. Carriazo, D. Pérez-Sotelo, A. Ensuncho-Muñoz.
Incidencia de un modelo de experto y de un simulador en las decisiones sobre materiales para el diseño de máquinas.
Luis Facundo Maldonado G., Ómar López Vargas.
A educacao para o consumo e o ensino de ciencias no Brasil. Interdisciplinaridade, cidadania e transversalidade.
Edson Cardia, Fernando Bastos.
Entendimiento conceptual de estudiantes universitarios sobre conceptos en las ciencias experimentales.
Roberto Figueroa Molina, Carlos Utria Echeverría y Rafael Colpas Castillo.
El fenómeno de la caída libre en Galileo.
Maria Lilia Perilla Perilla.
Una estructura curricular para favorecer a una evolución inicial de futuros profesores de ciencias.
Joao Batista Siquiera Harres, Michelle Camara Pizzato, Ana Paula Sebastiany, Flaviane Predebon, Magda Cristiane Fonseca, Tatiane Henz.
Orientaciones curriculares con el enfoque CTS para la educación media:
La resolución de problemas socialmente relevantes.
Miguel Corchuelo, Verónica Catebiel.
Tesis de maestría.
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