Tipo: Libro impreso / Print book
Tamaño / Size: 16 x 24 cm
Páginas / Pages: 137
Resumen / Summary:
Autor / Author: Augustín Adúriz Bravo
Editorial / Publisher: Cooperativa Editorial Magisterio
Entrega / Delivery : Nacional / International
Envio desde / Ships from: Colombia
Condición / Condition: Nuevo / New
Tabla de contenido / Table of contents: Presentación
Introducción
Capítulo I
Relaciones de la didáctica de las ciencias naturales con otras disciplicas científicas
Mercé Izquierdo Aymerich y Agustín Adúriz – Bravo
Relación entre la ciencia escolar y la ciencia erúdita
Interacción con otras disciplinas
Referencias
Capítulo II
Algunos elementos teóricos para la investigación del conocimiento profesional del profesorado de ciencias naturales acerca de la naturaleza de la ciencia
Diana Hugo Agustín Adúriz-Bravo
La dimensión epistemológica del conocimiento profesional del profesorado de ciencias naturales
A modo de conclusión
Referencias
Capítulo III
Estudio del pensamiento de profesores de matemática en ejercicio acerca de la paradoja de Aquiles y la tortuga
Edelmira Badillo, Agustín Adúriz – Bravo y Carmen Azcárate
La paradoja de Aquiles y la tortuga
Conclusiones e implicaciones para la foramación del profesorado
Referencias
Capítulo IV
Polifonia epistemológica en el discurso del profesor de ciencias: estudio de caso
Gerardo Andrés Perafán E.
Metodología
Interpretación
Reflexiones finales
Referencias
Capítulo V
Los trabajos prácticos en la enseñanza de las ciencias naturales
Álvaro García Martínez, Rodrigo Devia Arbeláez y Sandra Díaz –Granados Cifuentes
Perspectivas históricas. Orígenes, evolución y situaciones problemáticas de actualidad
Algunas situaciones problemáticas en torno a los trabajos prácticas en torno a los trabajos prácticos
Aprendizaje constructivista
Conclusiones
Referencias
Capítulo VII
Realidad e historia de la matemática en la formación inicial del profesorado: ¿qúé construimos?
Lourdes Figueiras Ocaña
Historia, realidad y medida
Programación del curso
Referencias
Caoítulo VII
La muerte en el Nilo. Una propuesta para aprender sobre la naturaleza de la ciencia en el aula de ciencias naturales de secundaria
Agustín Adúriz-Bravo
Los patrones de razonamiento vistos desde la lógica formal
Comentarios finales
Referencias
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