Números enteros

Tipo: Libro impreso / Print book

Tamaño / Size: 15 x 21 cm

Páginas / Pages: 207

Resumen / Summary:

Autor / Author: Inmaculada Vargas-Machueca, Manuela Jimeno, María D. Irirarte, José Luis González, Alfonso Ortiz, Esteban Sanz y Antonio Ortiz
Editorial / Publisher: Promolibro
Entrega / Delivery : Nacional / International
Envio desde / Ships from: Colombia
Condición / Condition: Nuevo / New

Tabla de contenido / Table of contents:

Prólogo

1. El número entero como objeto de Educación Matemática

2. Los números negativos y su larga y azarosa historia

2.1. La aparición de los negativos y su reducción a la clandestinidad
2.2. Reaparición de los negativos. Su aceptación como artificios de cálculo
2.3. Intentos fallidos para su legitimación (s. XVIII)
2.4. La integración de los negativos en la jerarquía de los sistemas numéricos y su consecuente legalización
2.5. Construcción de diversas teorías para los números enteros

Bibliografía

3. Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros

3.1. Introducción
3.2. Los objetos matemáticos
3.3. El número entero como objeto matemático
3.4. Elementos para un análisis lógico-formal
3.5. El número natural, el número relativo y el número entero: análisis de significados
3.6. Breve análisis psicogenético
3.7. Algunas conclusiones y reflexiones

Bibliografía

4. Vías de acceso a Z

4.1. Introducción
4.2. Modelos aritméticos
4.3. Modelos algebraicos
4.4. Modelos geométricos

Bibliografía

5. Métodos formales

5.1. Introducción
5.2. Simetrización de (N, +)
5.3. Los pares ordenados como operadores
5.4. Algunas observaciones a las construcciones formales del número entero

Bibliografía

6. Obstáculos y concepciones en la enseñanza-aprendizaje de los números enteros

6.1. Concepciones en la enseñanza del número entero
6.2.  Obstáculos en el aprendizaje de los números enteros

Bibliografía

7. Una propuesta didáctica

7.1. Introducción
7.2. Esquemas del proceso educativo
7.3. Desarrollo de la propuesta didáctica

Bibliografía

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