Tipo: Libro impreso / Print book
Encuadernación / Binding: Tapa blanda / Paperback
Tamaño / Size: 25.5 x 28 cm
Páginas / Pages: 204
Resumen / Summary:
Autor / Author: Varios Autores
Editorial / Publisher: Universidad Nacional de Colombia
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Condición / Condition: Nuevo / New
Tabla de contenido / Table of contents: Editorial
Temas de docentes investigadores
Identidad profesional global en espacios desterritorializados: un estudio de caso de los diálogos críticos entre profesores de inglés no nativos
Carmen Helena Guerrero Nieto & Bryan Meadows
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia & Fairleigh Dickinson University. Teaneck, Estados Unidos
La percepción de docentes de inglés como lengua extranjera acerca del desarrollo profesional continuado: el caso de profesores iraníes de bachillerato
Goudarz Alibakhshi & Najibeh Dehvari - Allameh Tabataba
University; Teherán, Irán & Azad University, Zahedan, Irán
Exploración sobre el desarrollo de la autoría en los profesores-investigadores de inglés como lengua extranjera
Eva Estefania Trujeque Moreno, Fátima Encinas Prudencio, & Maria Thomas-Ruzic - Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México & University of Colorado, Boulder, Estados Unidos
Supervisión colaborativa docente a través de clases grabadas en video
Sandra Mari Kaneko-Marques - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Araraquara, Brasil
Manejo del salón de clase: un reto persistente para docentes practicantes de lenguas extranjeras
Diego Fernando Macías & Jesús Ariel Sánchez - Universidad Surcolombiana, Neiva, Colombia & EE Miller Elementary, Fayetteville, Estados Unidos
Cuando los alumnos dicen demasiado: análisis del uso excesivo de palabras en clases de inglés como lengua extranjera
Gerrard Mugford & Osear Ramírez Cuevas - Universidad de Guadalajara, Guadalajara, México
Percepciones de los estudiantes sobre el impacto de la enseñanza de contenido-lengua integrados en un programa de pregrado en MéxicoAlejandra Nuñez Asomoza - Universidad Autónoma de Zacatecas, Zacatecas, México
La motivación: el camino para un aprendizaje exitoso
Rocío Espinar Redondo & José Luis Ortega Martín - Universidad de Granada, Granada, España
Inclusión de estudiantes de lenguas extranjeras en procesos colaborativos de aprendizaje mediados por la web 2.0
Gabriel Eduardo Cote Parra - Universidad de Pamplona, Pamplona, Colombia
Temas de nuevos docentes investigadores
Actividades de enseñanza y participación de estudiantes adolescentes en una clase de enseñanza de inglés como lengua extranjera en Colombia
Jefferson Caicedo - Universidad del Valle, Cali, Colombia
Temas basados en reflexiones e innovaciones
El contenido cultural en los textos de inglés y qué necesitan hacer los profesores al respecto
Luis Fernando Gómez Rodríguez - Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia
Accumulative index of published articles in PRO FILE vol. 17 (2015)
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