Para una didáctica con perspectiva de género

Tipo: Impreso Bajo Demanda / Print on demand

Tamaño / Size: 14.5 x 22.5 x 1.5 cm

Páginas / Pages: 272

Idioma / Language: Español

Resumen / Summary:

Autor / Author: Ana María Bach
Editorial / Publisher: MIÑO Y DÁVILA EDITORES
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Condición / Condition: Nuevo / New

Presentación
por Ana María Bach ............................................................................. 11
Capítulo 1
Género, estereotipos y otras discriminaciones como puntos ciegos
por Ana María Bach ............................................................................. 15
1. Feminismos .................................................................................. 16
2. Feminismos y democracias ........................................................... 28
3. Patriarcado ................................................................................... 30
4. Género ......................................................................................... 39
5. Contribuciones de las teorías feministas al campo
del conocimiento.......................................................................... 50
6. Actividades propuestas ................................................................ 54
Referencias bibliográficas ................................................................... 57
Capítulo 2
¡Andá a lavar los platos! Androcentrismo y sexismo en el lenguaje
por Mabel Alicia Campagnoli............................................................... 59
1. Introducción................................................................................. 59
2. Concepciones del patriarcado....................................................... 60
3. Orden simbólico patriarcal y violencia moral................................. 67
4. Manifestaciones de androcentrismo.............................................. 77
5. Manifestaciones de sexismo ......................................................... 84
6. Actividades propuestas ................................................................ 100
Referencias bibliográficas ................................................................... 104
Capítulo 3
Aspectos histórico-antropológicos de la sexualidad
por Graciela Tejero Coni........................................................................ 107
1. Consideraciones teóricas y pedagogías de la sexualidad................ 107
2. Antropología, Historia y Sexualidad.............................................. 111
3. Ruptura de modelos hegemónicos................................................ 129
4. Estrategias pedagógicas................................................................ 144
5. Actividades propuestas ................................................................ 146
Referencias bibliográficas ................................................................... 150
Capítulo 4
El currículum como Speculum
por Mónica da Cunha........................................................................... 153
1. Los currículum y sus problemas.................................................... 153
2. Silencio epistemológico, violencia epistémica:
una lectura filosófica .................................................................... 159
3. ¿Una didáctica excéntrica y (des)generada?................................... 174
4. La crítica de Irigaray al modelo “monosexual”. Lo que se escucha
cuando el silencio (epistemológico) habla..................................... 175
5. ¿Quién es esa mujer? La lectura butleriana y los peligros
de los universales ......................................................................... 178
6. ¡Niñas, hagan (y sean) silencio! .................................................... 185
7. Análisis del currículum de Filosofía y Psicología desde dentro ....... 193
8. Actividades propuestas ................................................................ 199
Referencias bibliográficas ................................................................... 208
Capítulo 5
Agenda pendiente. Geografías de género: problemas y didáctica
por Brisa Varela..................................................................................... 211
1. Pensar lo geográfico...................................................................... 212
2. Feminismo y pensamiento geográfico ........................................... 216
3. La geografía de género en las aulas ............................................... 221
4. El género como construcción social: aportes para la formación
de docentes.................................................................................. 223
5. Propuesta de Taller de actualización docente................................. 225
6. Actividades propuestas ................................................................ 228
Referencias bibliográficas ................................................................... 232
Capítulo 6
De la monodia patriarcal a la polifónica de género. Nuevas perspectivas
para la planificación didáctica en la enseñanza de la música
por Pablo Martín Vicari......................................................................... 235
1. Obertura ...................................................................................... 235
2. Impromptu pedagógico, la educación artística
en clave feminista......................................................................... 236
3. Los sonidos enmudecidos. La diferencia sexual en la historia
de la música ................................................................................. 244
4. Contrapunto de sentidos: forma y contenido
en el discurso musical .................................................................. 249
5. Debates filosóficos en torno a la musicología feminista
contemporánea ............................................................................ 257
6. Música, educación e igualdad. Conclusiones programáticas .......... 262
7. Actividades propuestas ................................................................ 264
Referencias bibliográficas ................................................................... 268